教学管理
 
东台市实验小学2015—2016学年度教师培训计划

一、指导思想

结合我校教育教育教学重点工作,以提高小学教师专业水平为目的,按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本,结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一支高素质的教师队伍,特制定我校教师培训计划。

二、培训目标

师资培训的最终目标是:以成就教师来成就学生,以成就教师来成就教育。

面向全体教师,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高。

三、培训方法

(一)“请进来” 与“走出去”相结合

1.专家引领

将邀请不同学科的专家学者或专业人员“走进来”,对教师进行方向引领,引导教师拓宽知识视野,厚实知识背景,为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。本学期拟邀请专家:

(1)有关高校、省教研室专家来我校做讲座;

(2)省特级教师周卫东团队来我校上示范课做讲座;

(3)市教研室及兄弟学校的老师做综合实践方面的讲座。

2.外出求教

学校将多选派老师“走出去” ,参与各级各类教育研讨活动,学习其先进的教学理念,开阔眼界,增长见识。本学期计划选派20人次,并请外出学习老师回校上移植课、汇报讲座等,提升青年教师的业务素养。

3.送教下乡

与市局组织的“送教下乡”活动结合起来,组织安排骨干教师送教下乡。本学期拟组织2次,每次5人左右。

(二)名师示范与常态研讨相结合

1.名师示范

充分利用我校优质名师资源,积极发挥其榜样示范作用。拟邀请我校语文特级教师王泽海副校长、科学特级教师雷富平副校长、音乐特级教师丁晓美副校长以及盐城市学科带头人等名师上示范课、做专题讲座。

2.常态研讨

结合各教研组的随堂课、示范课,把课堂作为重要阵地,积极要求青年骨干教师上汇报课、研讨课。努力打造骨干教师和优秀教师群体,建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

(三)微型课题研究与校本集体教研相结合

1.人人有微型课题

结合教育局要求,人人有微型研究课题,与教科室一起携手打造人人有微型课题,时时进行研究,学期结束总结,力争将研究与教学紧密结合,将课题研究成为教育教学轻负高效的有力保障。

2.立足校本教研

首先继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用,把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节,真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语。

其次我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制,引导教师认真做好集体备课前的个体准备——吃透教材,优选教法,设计好每节课教学的引学单,进而带着思想和问题参加集体备课。

第三是立足各个学科制定的校本教研计划,认真踏实做好平时的教育教学研究探讨。(详见各学科制定的校本教研计划)

附:本校名师示范课安排表

各学科校本教研安排表

 

陈松兰

2016-12-16

 

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