教师发展
 
我的教学小故事

“ 拥抱”

昨天周五,东台市小红花艺术团成立,活动结束我到操场看孩子们的社团活动,一向文静的涵突然喊着“卢老师好”向我跑过来,我微笑着答应,涵张开双臂站在那儿,就那样微笑着地看着我,眼睛里充满了期待,我走上前说:“是要卢老师抱抱吗?”“嗯嗯”,我拥抱着小小的涵,亲了亲她,内心十分激动。涵是我上学年教过的孩子,文静内敛,学习做事情专心认真,每天收拾得干干净净端坐在那

儿,让你看了就觉心情好,但不知道什么原因,涵的父母离婚了,涵那些天精神不振,头发衣服也没以前整洁,我们几位老师也只能默默关心涵。 今天涵突然要抱抱我,我只管去拥抱她就好,不问原因,孩子再小,内心的敏感脆弱同样存在,松开涵的那一刻,我看到涵眼红了,其实,我的眼睛也红了,为了掩饰,我笑着说:“涵,卢老师用空就去教室看你!”涵开心地点点头,跑去上课的教室。 很多时候,语言是乏力的,远不如一个拥抱,一个关切的眼睛来得温暖。

“感谢”

那天在外吃饭,身后有人喊:“卢老师,您好”,转头一看,原来是成和他的妈妈,成也是上学年教过的孩子,那个跑起来像飞,说话语速极快,有点小调皮,内心却极细致的男孩(一次课上我不小心撞了头,成赶紧跑到我身边,关心我碍事吗?要不要去医院?),暑假去甘肃旅游,还给我寄来明信片。成妈妈连声感谢我对成的种种好好,说:“您对成这么好,比他考一百分我都高兴!”我说起暑期成寄给我的明信片,上面写着:“东台市实验小学401班 卢家梅老师收!”可见,城内心希望我继续教1班,而我也满以为可以继续......成站在一旁听我们说话,我们心里的遗憾是一样的,虽然不任教,但我相信那份师生情会是永远的。 经常想这样一个问题,做教师最大的幸福是什么?是与孩子们在一起的那些快乐时光,是课堂上孩子们带给我们的灵感, 是孩子们纯净心灵带给我们的感动,那些点滴点滴感动和温暖,无时无刻不在激励我们继续努力,做孩子们喜欢、敬重的老师。

爱学生,不是一味妥协,而是有原则的爱,让孩子在规则中健康快乐成长;善待孩子,即保护孩子们的自尊心,正确引导他们面对学习生活中出现的问题,遇到的挫折。“亲其师信其道“,让我们一起努力,让小学生活成为孩子们记忆里最美的时光。

卢家梅

2016-12-19

 

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