教育督导
 
推进缤纷社团与校本课程相得益彰
——东台市实施责任督学挂牌督导“项目化”案例

作为市实验小学的责任督学,我们在对学校办学情况进行多维度不定期随访检查、督促学校多措并举发展素质教育的基础上,把“缤纷社团促成长,校本课程助飞翔”作为2016至2017学年挂牌督导重点项目,促进学校提高社团活动和校本课程质量,更好满足师生和家长的多层次、多样化和个性化需求。

一、项目实施背景

市实验小学是一所百年老校,底蕴厚重,文脉相传,从这里先后走出过中国报业奠基人之一的戈公振,原中国文联主席、著名音乐家周巍峙,中国二胡协会副会长、二胡演奏家周维等一批杰出校友。实小培养的学生历来以品行优、能力强、素质好而广受好评,该校曾是象棋、篮球等传统校,40多年前还建有“小红花”宣传队,有良好的社团活动“基因”。但近年来,我们通过督查发现,这一块却明显滞后,只有零散的兴趣小组活动,加之项目稀少、指导老师不足、学生参与面窄,使得活动成为盆景,不能普惠全体学生。从课程层面进行分析原因,我们感到学校重视国家和地方课程开设,但对校本课程和综合实践活动课程的开发和实施力度明显不够,“规定动作”多,“自选动作”少,影响了办学活力,限制了特色发展,也有悖于“自由、快乐、创新”的现代教育理念。

实验小学作为城区窗口学校,如何在传承社团建设优良传统的基础上更进一步?如何让社团活动成为学生个性发展的“助推器“和“加油站”,并形成特色品牌、为面上提供示范?我们与学校一起且行且思、共商共进。为此,我们将2016至2017学年度市实验小学内涵建设重点项目确立为“缤纷社团促成长,校本课程助飞翔”,旨在通过社团建设激发办学活力,让每个孩子享有公平而有质量的教育。

二、主要实践历程

1.“东城渐觉风光好”

2016年9月,该项目正式实施。我们走进师生和家长中间,通过调查走访、会议座谈等途径,掌握第一手资料,了解他们对社团建设的看法和建议。调查反映,有的学生担心没有自己感兴趣的社团活动项目,有的老师担心专业化能力不够和影响日常教学活动,有的家长怀疑活动的连续性、担心影响孩子的学业质量,等等。我们开始组织分工、制定方案、落实措施,各项工作加快推进,特别是抓住市教育局开展教师全员家访和家长全员培训这一契机,指导学校密切家校沟通,介绍学校办学愿景,引导家长支持配合,在学校特色办学、家长望子成人、教师教书育人等方面谋求“最大公约数”。同时,邀请部分家长走进课堂现身说法,宣讲培养孩子兴趣特长、促进孩子全面发展的成功做法,发挥了榜样示范作用,促进其他家长从心动走向行动。

学校从“校级精品社团”和“年级主题社团”两个层面推进,目标定位三个方面:第一,创造多姿多彩的校园生活;第二,让每一个学生得到最好的发展,让不同的学生得到适合的发展;第三,挖掘教师设计丰富活动的潜能,让教师寻找到展示自我的更大舞台。与其同时,将社团建设与校本课程有机结合,挖掘教师队伍资源,利用社区、家庭、社会等资源,开展校本课程研究,编写《二胡》《书法》等多本校本教材。

2.“红杏枝枝头春意闹”

在这样的背景下,实验小学“课程超市”应运而生。在我们的指导、协调下,实小积极整合各类资源,通过聘请校外辅导员、学校骨干教师申报等措施,全校设置近30个校级社团,每个年级设置10至12个年级校本课程班,内容涵盖科学素养、人文素养、艺术素养、身心健康、学习生活技能等八大领域,门类包括科技制作、书法、跆拳道、体育舞蹈、小主持人、沙画等等。校本课程的实施采取自由选择的方式,一是教师“自由选择”,教师根据自身兴趣爱好及特长,精心选择设计要开设的课程;二是学生“自由选择”,充分尊重学生的意愿,给学生选择的机会与空间。目前,全校教师自主申报课程近100种,校外有数十位志同道合的专家志愿加盟、义务辅导,保障了校本课程的规格和质量。随着师资、活动场所、活动内容、活动时间、后勤保障等事项的逐一落实,“快乐星期五”课程超市渐渐成为学生个性张扬的大舞台。在这过程中,我们不仅对学校社团工作从发展规划、社团保障、社团活动、社团研究、社团成效五大方面进行督查,还在帮助学校不断谋划、推进实施的同时,积极向上级争取资金改造学校的舞蹈房、科技馆等场馆,添置钢琴、篮球等活动设施,与文化局、社会团体沟通邀请专业人士倾情加盟,为推动学校社团建设顺利进行保驾护航。

在丰富多彩的社团体验和历练中,孩子们健康向上,享受成长,参加各级各类活动捷报频传:校乒乓球社团参加江苏省比赛获“体育道德风尚奖”奖,参加东台市比赛获得团体总分第一名。校排球社团获盐城市中小学生排球比赛小学组冠军。科技社团三名小选手参加“NOC全国中小学生第14届信息技术与实践活动决赛”荣获“物联网创新设计项目赛小学组团体二等奖”。校文学社团的《百草亭》校报荣获全省优秀校报校刊评比一等奖,《纯真部落》《笔尖上的童年》等多部学生童书正式出版发行。今年11月22日,我省副省长王江、教育厅副厅长曹玉梅等来该校调研,先后走进20多个校级社团活动教室和现场,近距离观看孩子们的物联网、围棋、象棋、芭蕾舞、沙画、书法、跆拳道、合唱等,领导一行对学校依托社团特色发展、努力打造内涵发展升级版的做法和成效给予肯定。

3.“小红花开别样红”

在各项社团中,“小红花”艺术团是我们和学校精心打造的名牌社团。“小红花”特色在于四个“有”:一是有传承,基于20世纪70年代远近闻名的小红花艺术团,融入新的时代元素,演绎新的艺术精品。二是有名师,中国二胡协会会长宋飞、副会长周维,盐城文化馆馆长杭笑春、总导演李祝岗等名家主动答应担任小红花的编外指导老师,指导小红花的发展。三是有团队,以该校副校长、省音乐特级教师领衔的校音乐教师团队,人人上阵,个个顶岗。另外,还聘请了舞蹈、声乐、指挥等方面的校外专家加盟。四是有影响,2016年,“小红花艺术团”恢复组建,孩子们与国家级二胡音乐家同台献艺,同年赴南京参加江苏省首届少儿春节联欢晚会的节目录制;2017年,学校在市王昆大剧院举办庆六一大型少儿歌舞专场晚会《蓓蕾花开》,网络直播,盛况空前;今年8月,赴北京中央电视台参加《寻找最美教师》公益颁奖晚会节目录制,9月在央视播出,好评如潮。11月,与国家东方歌舞团同台演出,纪念杰出家乡名人周巍峙、王昆这对革命伴侣。短短一年时间,“小红花”茁壮成长、灿烂绽放。获得成功和荣誉的“小红花”艺术团不忘回馈社会,在暑期夏令营期间,冒着高温酷暑排练节目,去乡镇敬老院为老人们演出,谱写了一曲大爱之歌。更让我们欣喜的是,“小红花”取得成功的同时,孩子们得到了锻炼,收获了自信,素养明显提升。以前学校“求”家长配合学校搞活动的现象发生了“逆转”,许多家长积极要求能让自己多孩子也加入“小红花”。不知不觉中,在师生得到发展、学校特色品牌成功打造的同时,家长满意度提高了,家校关系在向着更和谐的方向迈进!

三、阶段性结论

随着我们的项目跟踪化服务的不断跟进与深入,实验小学社团活动如火如荼地开展,受到学校同行和上级部门的关注。盐城市、东台市教育局多次在该校开放现场,全市的小学观摩学习他们的做法与经验。

我们感到:学生社团活动是校园文化建设的重要载体。它既为学生提供发挥特长、表现才能和施展个性的场所,更为学生提供交往、合作、学习、提高的机会。学生社团建设还在创建校园精神文明,营造和谐的校园文化氛围,形成办学特色方面起着重要的促进作用;学生社团活动是“以人为本”教育理念的实践方式。“以人为本”的教育观,就是要尊重学生的个性特点,给学生营造一个自由发展的空间。通过开展丰富多彩的学生社团活动,营造一种健康向上的文化氛围,学生置身其间,耳濡目染、潜移默化之中即受到良好的教育,个性得到发展;社团活动有利于培养学生的综合素养。学生社团以培养学生的实践、创新能力,提高学生文化修养为最高目标,社团活动是校园第二课堂的拓展与延伸,充分挖掘本土资源,延伸学习领域,是社团活动的主要优势;社团活动为学生参与实践搭建了重要平台。随着时代发展,特别是新课改的推进,学生的学习、生活方式也出现许多新变化,学生社团是学生参加社会实践的重要阵地。通过参加社团开展的社会综合实践、社区服务等活动,学生能够了解社会,接触社会,发挥个性,培养能力。

适合的教育,才是最好的教育。市实验小学“缤纷社团促成长,校本课程助飞翔”项目的开发实施一定会达到教育的本质追求:促进生命个体的健康成长,实现生命个体由自由人向社会人的转化。今后我们将进一步做好项目化研究,立足责任督学的本职,不辱使命,协同学校进一步提升内涵发展,彰显办学特色。

 

崔进 崔庆光

2017-12-20

 

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