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你若花开 清风自来

近年来,我校聚焦儿童核心素养,深入推进课程改革,提出“让学引思”教学改革主张,如星星之火,燎遍盐阜大地。课上,“让学引思”教学范式多姿多彩;课下,“体验探究”家庭作业有声有色。

10月29日晚,“实小大讲堂”继续开讲。红兰校区四楼报告厅灯火通明,集团近400名教职工济济一堂。今天是我校教导处副主任夏小波老师主讲,他作了《你若花开,清风自来——做带着思想行走的实践家》的专题讲座。

核心素养下背景下,小学语文家庭作业如何改革才能促进学科知识的系统化?我校411班开展的“微观察”家庭作业改革引起全国小语主流媒体《小学语文教学·会刊》的关注,并以“微观察:基于“觉知”唤醒的体验式家庭作业”为题介绍班级改革实验,论文题目被选登在期刊封面上。

近年来,夏小波老师开展的“基于‘觉知’唤醒的儿童微观察研究”,所谓“觉知”,就是把个人的注意力完全集中在此时此刻对个体内部和外部刺激的体验上,是一种特殊的集中注意力的方法。觉知唤醒的有效方式就是调动眼、耳、鼻、舌、身、意的六识感官对生活中的人、事、物、景进行“微观察”,培养孩子认识生活、理解生活、感受生活、表达生活的能力。笔者通过“生活描写+写作目的+生活感悟”的三部曲,调动学生的感官、心理、思维介入微观察,聚焦微主题、微视角、微话题,开展了微阅读、微书写、微表演、微写作等一系列的深度体验的语文实践活动。

在内容层面上,他从节日主题、活动主题、气候主题等开展了微观察系列活动,让微观察言之有物;在观察层面上,他从整体到局部、从静态到动态、从主体到客体等角度开展了微观察系列活动,让微观察言之有序;在思维层面上,他从概括到具体,由现实到联想、从现象到本质等纬度开展了微观察系列活动,让微观察言之有理;在表达层面上,他从比喻、拟人、衬托等方面进行了微观察写作指导,让微观察言之有法。三年来,班级开展微观察总数近2000人次,学生的注意力、观察力、感受力、想象力、表达力在微观察活动中得到有效提升。

据悉,我校大讲堂两周一讲,采取教师自主申报和学校集中推荐的方式,内容涵盖前沿理念、教改动态、学科教学、养成教育等方面,营造出我校百家争鸣的生动科研局面。

 

 

 

夏小波

2018-10-30

 

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